地认了他是谁――理系天才少年言川。

        言川睡得很沉，即使开门声也没能把他吵醒，他趴在桌上，只小半张脸。枕在一只胳膊上，另一只胳膊伸直，右手自然地垂，手指修长。教室的灯光洒在他脸上，勾勒他眉深邃的轮廓。

        离上课时间还早，教室里只有他们二人，鹿深灵轻轻关上后门，轻手轻脚走到言川边，打量他的脸。和沈应南的清冷与司之桓的致不同，言川的容貌还很稚，介于少年和青年之间，但无疑，彻底长开时将会是一副妖孽帅气的模样。

        论坛里有人八卦过言川，他是个中英混血儿，在英国读完初中后回了国，据说回国后一年就加了少年班并通过竞赛保送到了京大，是个不可多得的天赋型选手。不过鹿深灵在知他才十六岁时就没什么心思了，她很有原则地不碰未成年。

        环视了一圈，她在言川前面的位置坐。教室里陆陆续续来了人，响动逐渐加大，言川的睫微微颤动，很快就醒了。

        鹿深灵听见他不耐烦地“啧”了一声。

        选这节课的人不多，整间教室最多就来了一半的人。因为是选修课，所以不需要太过专业，老师讲课风趣幽默，还给他们放影片看，放得是老牌剧《犯罪心理》，鹿深灵非常喜这剧，对着多媒看得津津有味。

        片段播放完后，老师请同学们据他所讲的知识分析凶手份。这个时候一定是无人回应的，都纷纷低生怕同老师对视，老师无奈，只好翻花名册。

        “言川。”

        两秒后，后面的人站了起来，椅在地面上摩发刺耳声响。鹿深灵耳朵颤了颤，她抬手了耳框。

        “房门和窗均没有撬动痕迹，受害者没有挣扎斗争痕迹，由此可推测凶手可能是受害者认识的人。凶手杀死受害人的手段残忍，共有五击打伤，说明凶手曾反复击打，推测凶手和被害人间可能有仇，并且据现场布置完好并锁了门来看，排除激犯罪的可能。在被搜查官询问时，受害者的弟弟在无用的细节上描述过多，但对案发当天描述较为简略，结合他和被害人之间的矛盾。我的结论是，凶手很可能就是受害者的弟弟。”言川条理清晰地提自己的观。

        老师不住地赞赏：“你分析的很全面，且有理有据，凶手确实是被害人的弟弟。”

        教室里的人齐刷刷地为言川鼓掌。

        接来是理论知识分，鹿深灵觉得有些枯燥便刷起了论坛，一条五分钟前的新帖迅速窜到了榜首，标题是“震惊！理系天才少年现犯罪心理学选修课。”

        底很多人回帖：

        同学X：天！早知我也选这门课好了。

        同学Y：别提了，我都选上了，又给退了。

        同学Z：【照片】