掛著親切燦爛的笑容走進了教室，開始組織開學第二天的教學工作。

        這個女老師是a班的負責老師，相當於中國的班主任，但韓國並沒有班主任這個稱呼，只是稱其為負責理班級的教師。

        負責老師先向坐在臺的學生們介紹了一自己的況，她姓吳，負責a班理工作，也是他們的英語老師。

        “很興能來到a班給大家上課，老師們會竭力幫助大家在中三年度過一段有意義、收獲滿滿的時光的。”吳教師說，“接來，就有請大家走上講臺來，介紹一自己吧，有誰願意先來的嗎？”

        這種小事對英家庭的孩來說實在是家常便飯，不需要老師主動拿著名冊點名，就有人主動舉手走上講臺介紹起自己的別年齡愛好特長格等況。

        站在講臺上的人沒有斷過，有的人說得不厭其詳，有的人說得言簡意賅，雖風格不同，但都讓別人認識了他們，到了金世玉這，他一站起，就有人鼓掌起鬨喊：“大校草，你長得太帥了！”

        金世玉朝那人笑：“待會你會覺得我更帥。”然後在一陣熱烈的歡騰聲中走上講臺，看著臺那一雙雙目不轉睛望著他的人平靜地說：“大家好，我是金世玉，98      年生人，以後請多多關照。”

        少年上好像天生就有一種該站在聚光燈的從容，簡簡單單的話語卻又讓臺的人激動的起了哄，“金世玉xi，你和滿分一樣帥氣！”

        “確實呢，我們的金世玉同學在昨天的考試中取得了優異的成績，連老師們都覺很驚訝，所以大家以後要多向金世玉同學學習呀～”吳教師站在一旁誇讚，她對金世玉也是慕名而來，昨天聽說這一屆了全滿分的天才孩，教學組都很驚訝，調信息了，才發現他和校園裡傳的沸沸揚揚的大校草是同一個人。

        同學對他的熱態度金世玉也是看在裡的，進正常人的世界後，其他人也變得沒有那麼攻擊強，怨氣深重，相反，他們大多數人對於自我和他人都有一種想維持和平友好的認知，起碼表面上是這樣的，金世玉也樂得與他們禮尚往來，說：“嗯！大家一起相互學習吧，三年後考到心儀的學校。”

        聽金世玉說起這個，臺又有人問：“世玉xi想考什麼大學呀？”

        金世玉：“首爾大學吧。”

        那人：“這個對你來說很簡單，肯定能考上的！”

        “謝謝，”金世玉笑，他真實的想法並不會草率地暴給任何人，所以想考上韩國大學會是他在學校裡給人的一種形象。

        有人開頭了，就有人也想趁著這個機會問他問題，又有人問：“世玉xi，你的愛好是什麼？”

        金世玉回答：“學習。”

        “欸？那算什麼愛好？愛好應該是看電影打籃球抑或是唱歌畫畫那些吧。”那人發疑惑的聲音。

        不過這會金世玉沒有回答他了，見著又有人嘴要張開問他問題，為了避免一個簡短的自我介紹變成採訪大會，金世玉搶先說：“謝謝大家對我這麼友善和熱，不過我要是再不去，恐怕會耽誤後面的同學進行自我介紹，那是我不願意見到的，所以還是有請一位同學上來自我介紹吧，大家歡迎！”

        金世玉話說得巧妙，讓在場的人誰也不能說個不是，都覺得他不僅長得好、成績好，格還那麼討人喜歡，完全不是他們之前以為的冷酷、惜字如金、不可接近的形象，紛紛報以熱烈的掌聲將他歡送臺了。

        自我介紹環節持續了一陣，所有人就都介紹完了，大家對彼此也有了一個初步的瞭解，接來就是為了讓同學之間能更快破冰，消除隔閡的團隊活動。